Una companya i tu decidiu posar en marxa un projecte d’ entrenament en habilitats socials dirigit a nens d’ entre 0 i 6 anys.
Analitza les següents webs i pensa quin format d’ explicació presentaries als teus companys, es a dir, què diries i com ho faries.
àComençar amb una breu explicació del que son les habilitats socials i a continuació exposar l’ importància d’ aquestes a l’ aula d’ infantil.
Després, explicar com duríem a terme el projecte amb els infants amb alguns exemples de activitats i jocs per a que els nens i nenes aprenguin les habilitats de forma lúdica. A més a més, a la resta d’ equip d’ educadors, explicar quines serien les habilitats bàsiques i més importants, com separar-les per ensenyar-les als infants i la manera en la que ho faríem.
A continuació, explicaré el que he nombrat abans ( com si fora ja l ‘explicació a la resta dels educadors).
à Hem pensat de dur a terme un projecte d’ habilitats socials, ja que aquestes estan molt presents en l’ infància i són de vital importància en aquesta edat.
Les habilitats socials eviten moltes conductes errònies a més prevenen moltes psicopatologies com l’ ansietat, la depressió, baixa autoestima, aïllament, agressivitat, i moltes d’ altres igual d’ importants que aquestes.
Per tant, el que pretenem la meva companya i jo, es elaborar unes activitats per promoure i ensenyar habilitats als infants de manera que aprenguin el valor d’ aquestes de manera divertida.
Algunes de les activitats que promourem seran l’ escolta, el respecte, el torn de paraula, aprendre a valorar- nos a nosaltres mateixos i a la resta de persones que ens envolten, emfatitzar, saber resoldre conflictes, etcètera.
Els objectius que pretenem desenvolupar seran:
- Donar les eines necessàries per resoldre conflictes a l’ aula de manera adequada.
- Ensenyar als infants mecanismes d’ observació i anàlisi de les situacions viscudes.
- Promoure el desenvolupament de la comunicació: saber escoltar, participar, expressar-se, diàleg, reflexió, etc.
- Facilitar la millora de les habilitats i capacitats de cadascun dels infants sense menysprear a cap alumne i respectant el ritme d’ evolució d’ aquests.
- Fomentar una adequada disposició dels infants per tal que siguin capaços de controlar els seus propis impulsos emocionals i que aprenguin a expressar-los i comprendre les emocions de la resta de companys.
- Que aprenguin a demanar ajuda, expressar les seves necessitats, donar les gràcies, ...,es a dir educació.
- Integrar a tots els infants a la participació activa i comunicació.
Per dur a terme aquests objectius proposem una metodologia activa i participativa amb els infants, que els incite a la reflexió, diàleg i comunicació mitjançant unes activitats ( a continuació alguns exemples d’ activitats que es durien a terme en aquest projecte).
à Activitat 1: Resoldre un conflicte.
Títol: L’ estimat lleó.
Objectiu: Aprendre a resoldre conflictes.
Material:el conte del lleó.
Metodologia: llegir un conte relacionat amb aquesta habilitat i després fer una activitat d’ aquest.
“ Cristina agafa el lleó del racó del joc al entrar a l’ aula perquè no li’ l furti Ester, que sempre li ho lleva tot de les mans per molestar- la. Però quan va a per ell, ja està Ester allí buscant- lo per llevar- li’ l a Cristina. Comencen a discutir pel lleó de joguina, a crits, estirant- lo cada una per una punta i a patades. Quan l’ educadora ho veu i els pregunta què passa, les dos nenes comencen a renyir per dir-li que ninguna té la culpa.L’ educadora decideix llevar- los el lleó a les dos i es queden llançant- se la culpa d’ una a l’ altra fins que decideixen anar a jugar cadascuna a un lloc però sense deixar de pensar amb l’ estimat lleó.
Al dia següent passa el mateix i l’ educadora decideix que el tinguin una estona cada una. Finalment, decideixen ajuntar- se i jugar les dos juntes amb el lleó per fer el joc més divertit i poder compartir.
Activitat del conte: Després de llegir el conte als alumnes, l’ educadora pregunta que farien ells si els passa el mateix amb una joguina, es a dir, si comparteixen o no , i si resolen el conflicte com Cristina i Ester al principi del conte o com al final.
Finalment l’ educadora els dirà als nens quina és l ‘actuació correcta.
à Activitat 2: Respectar el torn de paraula.
Títol: Qui va ara?
Objectiu: aprendre a guardar silenci quan calgui i respectar als companys a l’ hora de parlar. Mantenir una comunicació fluida.
Metodologia: Durant l’ assemblea diària, la educadora planteja diversos temes d’ interès per als infants i els fa preguntes fàcils perquè participen tots però quan els dona el torn de paraula.
Per exemple el dia 5 de Novembre el tema de l’ assemblea és l’ hivern.
L’ educadora comença amb les preguntes:
¿ Qui sap quin temps predomina durant l’ hivern?
¿ Ens hem d’ abrigar?
¿ Fa sol o neva durant aquesta estació? ....
En cada pregunta pot ser vulguin contestar més d’ un infant. Així que l’ educadora donarà pas al primer que alci el braç i les altres hauran d’ esperar el seu torn sense parlar. Encara que si demana parlar i està rient o molestant a la resta no li deixarà participar en aqueixa pregunta.
* NO HE POSAT MÉS EXEMPLES PERQUÈ ES QUEDA MOLT GRAN L' ACTIVITAT.
